转眼小明到了上学的年龄，史金凤把全县二十多个乡镇的二百多所小学全跑了一遍，最终也没有找到能够接受小明这样孩子的特殊学校。后来，史金凤终于打听到40多公里外的户县有一所聋哑学校，就把小明送去上学。

　　小明在户县上学，史金凤每周都要跑80公里往返接送。可史金凤每次送小明去学校时，小明就哭闹，不愿去学校。史金凤想，小明可能太依恋自己了，就干脆心肠硬一点。于是，她在学校附近找了一户有聋哑学生居住的人家托管小明。没想到，托管后的第一个周末，那家人就打电话说小明清早离家出走了。史金凤听说后连忙发动亲友寻找，他们寻遍了户县县城的角角落落，就是没有找到小明。天快黑时，史金凤才在一辆收班的公交车上发现了小明，当时司机和乘务员与小明没法交流，正准备把小明送往救助站。

　　史金凤再也不想让孩子离开自己，她想请老师到家里来教孩子。可她也很清楚，要是没有其他同学作伴，小明一个人恐怕也无心读书。于是，史金凤想在周围几个村子找几个聋哑孩子和小明一起上学。对那些家长，她一再声明老师费用全由自己出，其他孩子一分钱也不收。可好几个家长都冷冷地对她说：“聋哑娃念书不念书没有啥意思，只要能吃饱不饿死就行了！”这时，史金凤心里很不是个滋味，难道聋哑儿童不是人吗？

　　史金凤左求右请，花费了相当大的精力，才动员了三个聋哑孩子同小明一起上学。她请来本村的女高中生耿小群当老师，并送耿小群去户县聋哑学校培训。

　　1999年9月1日，只有两张破旧桌子、四名学生、一位教师的特殊学校在史金凤的家正式开学了。史金凤根本没有想到，四个聋哑儿同处一室，咿咿呀呀，有口难开，动作也令人费解。虽然开学前耿小群已经到聋哑学校培训学习过，但真正独当一面教育这些聋哑儿童时，却显得手足无措。教聋哑儿童和正常的孩子区别很大，史金凤和耿小群要花很长的时间去引导他们。刚开始时，孩子连一个“啊”字的音都发不准，史金凤就平躺在床上，在自己说“啊”字的时候，让他们把手放在自己的喉咙处去感觉，然后再让孩子看自己的口型。就这样不厌其烦不间断地重复，两周之后，这几个孩子终于发出了准确的“啊”音。

　　1999年9月20日，是史金凤终生难忘的一天。这天，小明见了她，突然喊出了一声，“妈——妈”。史金凤当时不敢相信自己的耳朵，怔怔地站在那里发呆。当小明再一次叫出“妈妈”扑向她的怀里时，她才搂住小明大声地哭了……是啊，为了让聋哑的小明叫一声“妈妈”，她整整等了九年，九年间的辛酸与痛苦，唯有她体会最深。史金凤喜极而泣，拉着小明逢人就说：“你们看，我家的小明会叫我妈妈了……”

　　聋哑儿开口说话，邻里们都说这是个奇迹，也传遍了四野八乡。好多聋儿闻讯后，拽着家长哭闹着来到史金凤的家要上学。史金凤为难了，不收吧，作为一个母亲于心不忍；收下吧，简陋的条件怎能容下这么多的孩子。最终，她和丈夫反复商量，决定腾出自家住的房子，拿出自己行医多年的积蓄，再把近十亩猕猴桃园的收入也拿了出来，收下了这些可怜的孩子。

　　宽阔胸怀 为聋哑孩子撑出一片晴朗的天

　　其实办学条件简陋还不是史金凤最担心的事情，能让聋哑孩子尽早发出声音才是她感到最头疼的事。8岁的焦哲由于很少与人交流，因此从不与同学说话，老师单独授课时也不敢看老师。这让史金凤非常焦急，因为每当老师把焦哲的手放到自己的喉咙上时他就哭个不停。史金凤想，总不能让孩子哭啊。于是，史金凤就带着焦哲出去，给他买糖开小灶。慢慢地，焦哲和史金凤熟悉了，愉快地接受语训，很快发出了声音。