·背景:青海,囊谦县,这是一片广袤无垠的土地,海拔3600米左右,每年9月落下的大雪直到次年5月才渐渐消融,这期间他
    们几乎与世隔绝,恶劣的生存环境和举步维艰的生活并没有打倒这里的人们,他们依然坚强而乐观地活着。然而,我
    们面对这些天真纯朴的面庞却不能袖手旁观。

·行动:新浪扬帆计划联合新浪佛学频道北京慈弘基金会联合发起,为青海囊谦县5所小学559名学生捐赠冬季温暖包。

·说明:温暖包包括:棉帽、厚围巾、手套、童小鸭牌羽绒服、厚棉鞋、毛巾袜、扬帆计划课外读物。总计200元/包。
    由于11月底当地即会大雪封山,交通无法通行,北京慈弘基金会将于10月25日左右将温暖包发放到孩子们的手上,保
    证他们温暖过冬。同时,由于气候原因,项目的反馈周期较长,希望广大网友谅解。

数据标题文字1
囊谦阳光福利学校

学生人数:182人
  学校情况简介:学校现有在校学生182人,均为孤儿、单亲以及生活特别贫困家庭的孩子。学校全部承担学生生活、学习等一切开支,目前学校相关教学配套设施还未齐备,暂时沿用原有孤贫学校残留下的四间教室,一栋二层小楼用于学生住宿以及食堂。[详情]

吉尼赛乡中心寄校

学生人数:72人
  学校情况简介:学校现有在校学生72人,由于玉树地震的影响,孩子们至今仍在板房教室中学习和生活,学校几乎没有操场,体育设施简陋,课外书籍匮乏,且不适合学生们阅读,而这已经是全乡条件最好的学校了。[详情]

吉尼赛乡第二寄校

学生人数:100人
  学校情况简介:学校现有在校学生100人,学校是吉尼赛乡中心寄校的另一个教学点,由于玉树地震的影响,孩子们至今仍在板房教室中学习和生活,学校几乎没有操场,体育设施简陋,课外书籍匮乏,且不适合学生们阅读。[详情]

吉尼赛乡麦曲联村学校

学生人数:147人
  学校情况简介:学校现有在校学生147人,由于玉树地震的影响,孩子们至今仍在帐篷教室中学习,学校仅有的几座砖房被作为了学生们的宿舍,学校几乎没有操场,体育设施简陋,课外书籍匮乏,冬季,孩子们依旧衣衫单薄。[详情]

吉尼赛乡瓦作村校

学生人数:58人
  学校情况简介:学校现有在校学生58人,瓦作村小的条件非常艰苦,教室都是土坯房,完全不具备教学条件。教室也没有像样的门窗,年级的标示也是拿破旧的纸壳上用笔写上的,学校几乎没有课外书籍供学生借阅。[详情]

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爱心捐赠动态

2011年囊谦县尕羊乡捐赠实录

2011年,北京慈弘基金会的冬季温暖项目在青海省囊谦县尕羊乡执行。给学生们的物资运往学校的途中,当地已经下起大雪和冰雹,大货车在崎岖的山路上借助人力经过8小时的艰难跋涉终于到达了尕羊乡中心寄校,在进一步往麦涌村校运送物资时,路况变得更加糟糕,路基被融化的雪水冲断,车子不断熄火……直到下午五点物资才被运抵学校。
  但无论路况条件多么恶劣,当看到孩子们拿到过冬衣物时脸上露出的甜美笑容,一切的困难都是值得的。

崎岖的山路

崎岖的山路

老师不得不用铁锹清理路面

老师不得不用铁锹清理路面

尕羊乡的孩子们

尕羊乡的孩子们

孩子们脚上穿的鞋

孩子们脚上穿的鞋

学校老师们在整理捐助物资

学校老师们在整理捐助物资

领到温暖包的孩子们

领到温暖包的孩子们

志愿者和穿上新衣的小朋友合影

志愿者和穿上新衣的小朋友合影

不仅有新衣服他还拿到了漂亮的贴画

不仅有新衣服他还拿到了漂亮的贴画

给孩子们准备的毛巾袜

给孩子们准备的毛巾袜

给孩子们准备的新手套

给孩子们准备的新手套

给孩子们准备的棉帽和围巾

给孩子们准备的棉帽和围巾

给孩子们准备的新棉鞋

给孩子们准备的新棉鞋

常规项目

扬帆捐书
扬帆捐书

作为首家公益自助捐助网站,“扬帆捐书”始终坚持信息公开、透明的原则,深切了解山区孩子的实际需求,为他们捐助最新、最畅销的课外图书。让他们能够像城里的学生们可以读到和我们城市里学生们一样的图书,一样接受到最新的知识。

扬帆夏令营
扬帆夏令营

每年暑假都会选一批品学兼优的地区学生参加夏令营活动。以北京和南京的大学校园为基地,采取参观和教学相结合的方式,增强他们建设家乡、改变自身命运的信心。

扬帆生态移民班
扬帆生态移民班

通过资助生态环境脆弱地区的小学毕业生到县一级中学寄宿就读,使其接受良好教育,熟悉城市生活环境,增强其进城就业能力,保护日益匮乏的生态资源,恢复愈渐破坏的自然环境。

思源园丁奖
思源园丁奖

"思源园丁奖"是扬帆计划专门设立的公益奖项。该奖项的设置主要是为了在发展青海玉树灾区及其他艰苦边远牧区的教育事业,提高青海教育战线老师们的综合素质和教学水平,推动青海地区教育质量的快速提升。

扬帆计划

    扬帆计划中华思源工程扶贫基金会的重要项目之一。它通过捐助课外图书、举行夏令营、开办扬帆班、援助优秀教师等活动,帮助偏远贫困地区的孩子增长见识、开拓视野,增强他们建设家乡的使命感,最终培养一批改变中国未来农村命运的关键人才。

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