灾区学生心理健康教育3年内“全覆盖”

　　成都市教育局昨日就即将出台的《关于全面推进素质教育、切实提高教育教学质量的三年行动计划》(以下简称“《行动计划》”)开始征求各方面意见。据悉，成都市将通过三年努力，形成成都特色的“三创两育”(创新、创造、创业；感恩教育、生命教育)素质教育模式，把成都建成全国素质教育示范区，推进考试评价制度改革，建设100所外语、科技、体育、艺术等特色学校。

　　心理健康

　　1000所中小学开建咨询室

　　《行动计划》提出，把握灾后教育契机，开发生命教育地方课程和校本课程，编写生命教育读本，做到师资、课时、教材三落实。按照成都市“一年全面恢复，三年全面提升”灾后重建计划，全市将在2008年9月1日前全面恢复教育教学秩序，2009年全面完成灾区校舍重建，2010年9月1日初步实现教育现代化。

　　3年内在成都1000余所中小学建立心理健康咨询室，加强灾区学生灾后心理干预，配齐专兼职心理健康教师，建立和完善学生心理健康的辅导、预警和心理危机处理机制，实现灾区学校和学生心理健康教育“全覆盖”，申报开展国家级灾后心理援助科研课题研究。同时发挥社区的德育基地功能，每学年确保高中30天、初中20天、小学10天的学生社会实践活动。

　　素质教育

　　打造100所特色学校

　　今年9月起，成都市将开展特色学校创建活动，制定素质教育特色学校评选办法，用三年时间在成都市建设100所外语、科技、体育、艺术等各类素质教育特色学校，逐步实现校校有特色，学生人人有特长，满足多样化教育需求，推进素质教育的实施。

　　成都市将完善高中阶段学校综合评价录取办法，逐步实行中职类学校凭初中毕业成绩和毕业证免试升学制度；实行普通高中指标到校生制度，并逐年扩大指标到校生比例，力争2010年省级以上示范性高中指标到校生比例达到当年招生的60%。同时，将学生综合素质评价结果作为毕业和招生的重要依据。

　　远程教育

　　灾区学校“班班通，堂堂用”

　　成都市将与杭州、广州、重庆等城市，建立学生学业水平与学习能力联测机制，建立教学质量定期通报制。在成都开展争创“高效课堂教学”活动，定期开展成都市教师教学技能大赛。用3年时间实现教育网络、优质课程资源和教育信息技术应用满覆盖，开发1000节名师优质网络课程和视频案例，建设4个网络课程开发基地，形成全学科、全学段教师教学资源和多种媒体素材资源库，努力实现重灾区中小学现代远程教育“班班通，堂堂用”。

　　记者 王迪 实习生 汪龙华