12岁男孩支教玉树一个月：“我也有社会责任感”

　　小学三年级起在家自学；到玉树一处孤贫儿童寄住中心当老师

　　从小学三年级就辍学在家自学的12岁男孩马砚韬，近日到青海省玉树藏族自治州囊谦县，当了一个月的“支教老师”。他的30个学生中，有七八个都比他大。回北京后，马砚韬说，这段经历让他明白，当老师并不容易。

　　妈妈建议儿子支教

　　12岁的马砚韬身高1米61，身材瘦弱，小脸上架着一副400度的眼镜，说起话来像个“小大人”，时不时会冒出“社会责任感”这样的字眼。目前，他和妈妈住在方庄。

　　今年3月份，马砚韬的母亲马女士了解到，玉树囊谦县公雅寺主持南加大师创建岗尖孤贫家庭学院急需老师。这所学校是供孤贫儿童寄住的一处救助中心，马女士作为一名培训机构的英语老师，突然冒出一个念头，“何不让儿子去支教？”她把想法跟马砚韬说完以后，马砚韬兴奋了，恨不得第二天就赶到玉树。

　　然而，马女士犹豫了，“儿子能适应高原气候吗？能给藏区的孩子帮助吗？”后来，经过马砚韬的劝说，马女士向单位请了假，于3月27日带着儿子前往玉树。

　　第一天对学生摸底

　　由于马砚韬上小学三年级时，喜欢拉小提琴但学校功课很紧，他在家可以自由安排时间，于是选择了辍学在家自学。到玉树前，他也拿不准自己的教学能力。第一天上岗时，他特地对学生水平进行“摸底”，发现几个学生学得挺好，急得他赶紧找母亲诉苦。第二天，他又做了更详细的调查，才发现实际情况确实很糟，叫学生到黑板上写字，只有几个能写出来。他还发现，学生的英语普遍不行，于是决定给他们集体上英语课，数学和语文则按年级分别辅导。

　　马砚韬刚上岗时，马女士还站在课堂，给儿子当督导。“当老师不能由着性子，要有责任心。”她担心儿子会因与同龄人贪玩在一起，而忘了支教的意义，所以她随时提醒儿子应注意课堂纪律。

　　回京后变得更稳重

　　过了一周左右，马女士回京，马砚韬也基本适应了那里的生活。为了让学生不再因疯玩而很晚才睡觉，他还特意让学生们吃完晚饭后，抽出1个小时去玩，然后再上课，并且布置作业。

　　到了5月，玉树的学校要放假，马砚韬也就该走了。南加大师评价说，马砚韬是个好老师，孩子们都很喜欢他，尤其是英语教得好。

　　回顾一个月的时光，马砚韬觉得颇有成就感，但他也有遗憾，他在课堂上经常给学生脸色看，“以前总觉得这样才会让学生害怕，现在才知道那是没本事的表现，老师要以气质服人。”

　　回北京后，马女士发现，儿子变得更稳重，更能控制自己的生活，经常按时打扫住处，在家做饭。马女士说，马砚韬辍学后，一直在自学，英语口语是他的强项，语文方面，也是通过看《林语堂文集》等课外书来学习。最近，她打算让儿子回到吉林老家，进入学校上初一“试试看”，但由于学习进度已与学校脱节，她打算暑假请家教给儿子补补课。

　　链接：岗尖救助会是青海省囊谦县公雅寺南加喇嘛针对贫困家庭学习文化机会相对少而困难，并对孤寡老人及边缘特困人群等救助的一个民间组织，于2009年经青海省囊谦县人民政府批准注册。

　　■ 故事

　　生日当天气得罢课

　　刚刚支教时，马砚韬和学生们没少“闹矛盾”。4月17日是他12周岁的生日，他本打算和学生们一起庆祝一下，但那天大家都特别吵，还有人唱歌捣乱，气得马砚韬“罢课”去睡觉，但睡也没睡好，总是被吵醒。第二天，他起床后就感冒了，但即便嗓子沙哑，也得在课堂上，对捣乱的学生喊“安静”。

　　男生爱吵，女生也不闲着，因为马砚韬戴眼镜，她们还给马砚韬取了“四眼”的外号，有一次，马砚韬被学生惹烦了，就把自己锁在屋内。后来，知错的学生还给他写了一封道歉信，希望能得到他的原谅。不过，他们的矛盾隔夜就忘，临别时，几个跟他闹矛盾的女生还哭了，说舍不得他走。

　　■ 对话

　　“希望以后再回玉树”

　　新京报：你是一个在家自学的学生，怎么想去教别人？

　　马砚韬：因为我觉得这是我能承担的社会责任，我能去帮帮他们。他们要是不学无术，长大后就成混混了。

　　新京报：你觉得自己能教他们吗？

　　马砚韬：没什么问题，他们水平不高，六年级的连三年级题目都不会做，英语更是经常读错，我给他们纠正后，能会一些简单的对话了。

　　新京报：一开始就想着要教一个月？

　　马砚韬：刚开始想着教一到两个星期，我妈是待了一周左右就走的，后来我看到他们基础实在太差，就想着给他们教得系统些，把他们的错误扳过来再走。一个月的时间肯定不够，以后还得回玉树，不过没想过具体什么时候去。

　　新京报：做了一段老师后，会理解老师的辛苦吗？

　　马砚韬：会，老师很辛苦，如果底下学生说话，就气得不行了，我在讲台上讲课能听得到说话，但回过头来，只能判断声音大概在哪个方位，却不知道是谁讲话，只能拿铁棍敲讲台，让他们安静。

　　本组稿件采写/新京报记者 许路阳 通讯员 段净娜