城市化进程中,大量农村留守儿童的出现带来了一系列社会问题。父母长期不在身边,隔代或亲戚寄养常常无法满足这些孩子的生活和心理需求,调查显示留守儿童患各种程度心理疾病的比例偏高,留守儿童的心理问题堪忧。如何在生活和心理上帮助这些留守儿童,让他们的心不再孤单,值得思考和关注。□本报记者 浦峰 摄影报道 每天放学,13岁的堂兄弟小飞、小强哥俩背起书包一起跑回离校两百米的“家”。屋子里很黑,是个毛坯房,71岁的奶奶在忙着做晚饭。说是晚饭,也就是一小锅白菜,里面有几片自家腌的腊肉,旁边一个妹妹一个弟弟趴在小椅子上写作业。这里是奶奶为了就近照顾四个上学的孙子孙女临时租的,一年租金2500元,老人有两个儿子,儿子和媳妇长年在外打工,平日里,这两家的孩子都由她一个人在附近打零工照顾。
小飞哥俩是广西壮族自治区崇左市天等县民族小学的学生,和他们情况相仿的孩子,在天等县民族小学有很多。天等县民族小学共有留守儿童674人,占全校学生总数的一半,其中在校寄养的有312人,亲戚家中寄养的186人,隔代寄养的176人。学校为了便于管理,做了一本留守儿童花名册,上面记录了学生父母的电话、在哪里打工、学生的寄养情况等信息,以便遇到问题能及时联系沟通。
学校留守儿童咨询室的黄海东老师说了一个案例:12岁的小丽,父母长年外出打工,前阵子小丽连续给妈妈发短信,指责抱怨妈妈,并有自杀倾向,在外打工的妈妈很伤心又很着急,只能和老师联系。小丽的班主任通过主题班会让大家了解在外打工父母的艰辛生活,在心理上开导她,逐渐让小丽摆脱了对父母的怨恨。“我们现在经常定期开主题班会,进行励志教育,还带学生去附近工厂体验大人的艰辛”,即便如此,还是有一部分学生对未来有些灰心。很多留守儿童对未来的设想是:中学毕业后也学父母去外面打工。
天等县天等镇荣华实验学校的学生小梅家住宏魁村龙粟屯,每个周末,她都和屯上二十几位伙伴一起挤上屯里派来的两辆三轮摩托,驶向十几公里外被群山包围的家。他们的家位于群山深处,这里交通不便,土地贫瘠,资源缺乏,所以绝大多数的年轻父母都选择了外出打工。
天等县民族小学的苏华英老师说,尽管条件有限,但老师们很希望通过更多的课外生活让孩子们过得更健康开心。
全国妇联的调查数据显示,目前全国农村留守儿童约5800万人,其中14周岁以下的农村留守儿童约4000万,近三成留守儿童家长外出务工年限在5年以上。对许多留守儿童来说,爸爸妈妈就是电话里的声音,长期亲情缺失,代管不力,留守儿童的心理问题值得社会关注。
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超60%家长最关注孩子学习问题
去年,全国“心系”系列活动组委会等机构发布的“中国农村留守儿童家庭教育活动调查分析报告”显示,留守儿童存在不同程度的亲子教育缺位现象。63.2%的家长表示平时最关心孩子的学习状况,这一比例远远高于对其他方面的关注。半数留守儿童“最想得到的礼物”是学习用品、书籍等。
留守儿童在表达对父母外出打工的态度时,总体上表现出较高的成熟度。有60.3%的留守儿童表示“支持”父母外出打工,对此表示反对的占19.4%,还有15.6%的留守儿童没有表达明确意见。
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